Cuando un analista de la
conducta que generalmente es un
psicólogo – aunque no siempre, puede ser un profesor, psiquiatra, enfermera,
incluso padres de familia, en general cualquier persona que este entrenada para
eso - hace un programa conductual, debe
tomar en cuenta a varias personas, no solo es el niño o el adulto que tiene el
problema de conducta, están involucradas varias personas como por ejemplo :
padres y maestros, directores, hermanos, tíos, abuelos, incluso amigos que
puedan servir como operadores de contingencia a la conducta.
En la entrevista que se le hace a
los padres, encuentro un problema muy recurrente en ellos, el hecho de que muchos
no se sienten involucrado en el programa
conductual, piensan que un programa conductual es un tratamiento
convencional en que todo se hace en el consultorio. Se le aclara y explica que
un programa conductual se da más allá de los límites del consultorio. La
correcta aplicación de los programas y técnicas que se les deja para la casa,
es en gran parte responsable del éxito del tratamiento, y esto es algo que
ellos deben saberlo y aceptarlo para
iniciar el programa. Se tiene que tener en cuenta que el tiempo en que disponen
los padres, su permanencia en casa, el tipo de trabajo y el tiempo que le
ocupa, tienen que ver también con la aplicación de los programas en casa. En
este punto debemos decir que el tratamiento en casa debe ser de tal manera que
los padres sientan que tienen éxito en el tratamiento del problema de su hijo,
esta sensación de éxito, producto tanto de la observación y comprobación de que
la conducta de su hijo está cambiando ayudara a involucrarlo más en el programa
y tener esperanza en el éxito, para este objetivo es bueno empezar con aquellas
conductas que no sean muy intensas o
graves, salvo que sea necesario para el bienestar del niño o la persona a
tratar. La imposibilidad de tiempo, problemas en la implementación del ambiente
en casa, la ausencia por largos lapsos por razones de trabajo y la presencia de
personas no entrenadas en el programa como pueden ser empleadas del hogar,
personas que ayudan a la limpieza o quienes se hacen cargo del niño durante la
ausencia de lo padres, puede llevar a
peligrar el buen desarrollo del programa y su éxito.
En el caso que el programa sea aplicado
también a la escuela, se debe tener en cuenta que el profesor no está a dedicación
exclusiva del niño tratado, por lo tanto los planes y programas en el salón de
clase debe tener la particularidad de que sea efectivo y no demande más tiempo esfuerzo
de atención en el profesor. Pensar que el profesor desatenderá a la clase para
aplicar el programa no es real, no lo harán, es por eso que el programa tiene
que ser pragmático en la aplicación en clase, por ejemplo en los reforzamientos
y llamadas de atención positivas.
Es recomendable decirles a los
padres que si no disponen de tiempo, posterguen
el inicio del programa hasta cuando tengan la motivación o tiempo de
aplicarlo o controlar contingencias, debido a que el éxito de los objetivos o
conducta a alcanzar puede verse impedido, es claro que las técnicas no fallan,
fallan la aplicación y la constancia.
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